Debate sobre a Conferencia de Comunicação

Tod@s estão convidad@s a participar dessa discussão, buscando ampliar o debate sobre esse espaço que definirá rumos e políticas públicas para a comunicação em nosso país. É de extrema importância todos os setores sociais tenham conhecimento e participação na Conferencia de Comunicação, para que possamos cobrar e discutir uma comunicação social verdadeiramente democrática, participativa e comprometida com a sociedade.

Data: 16/10

Horário: 8:00 as 9:30
Local: Auditório da Via Corpvs, bloco D.

Conferência Municipal

Enquanto isso na E$tácio...

Manifesto do DACS contra o ENADE

O Diretório Acadêmico de Comunicação Social – DACS Florestan Fernandes, vem por meio deste expor seu repúdio ao modelo de avaliação institucional proposto e realizado pelo Ministério da Educação – MEC, na Instituições de Ensino Superior. Compreendemos que o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES não contempla as inquietações estudantis, na medida em que não se apresenta como uma avaliação séria, democrática e comprometida com a formação real dos estudantes. Expomos nosso repúdio ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE, que se coloca como uma avaliação conteudista, obrigatória e de caráter punitivo. Para nós o ENADE não avalia, nem colabora em nada, para formação estudantil, tendo em vista que esse modelo de avaliação deixa de lado aspectos importantíssimos para a constituição de um espaço acadêmico democrático e participativo. Esse modelo de avaliação não se preocupa com o exercício da democracia dentro das instituições. Assim o ENADE se coloca somente como uma prova que @ estudante é obrigad@ a fazer para garantir o diploma no final do curso. E quando nós estudantes vamos discutir ampliação da pesquisa na faculdade? Quando teremos voz para cobramos verdadeiras práticas de extensão? Quando o MEC ouvirá nossos manifestos para garantirmos um projeto pedagógico comprometido com a sociedade? E quando ouvirá nossa avaliação a respeito das condições dos laboratórios, da grade curricular, da infra-estrutura, da assistência estudantil, dos Trabalhos de Conclusão de Cursos, dos estágios e tantos outros eixos? Entendemos que a avaliação institucional será válida quando se propuser de fato a discutir as mazelas do espaço universitário e através de ações integradas e democráticas se propuser transformar a realidade. Dizemos não a esse modelo de avaliação que não escuta @s estudantes, que não leva em conta as diferenças regionais, que não se preocupa com a qualidade de formação, enfim, essa avaliação que não avalia e acaba servindo como ação de marketing e ranking entre as universidades particulares, colaborando para o fortalecimento e legitimação das privatizações que acabam por tratar o ensino como mercadoria.

DCE: gestão nova e problemas velhos...

O nosso “ilustre” Diretório Central dos Estudantes - DCE continua com os mesmos hábitos.

No final do semestre passado o DCE realizou uma eleição (que teve desde o inicio do processo, nossa reprovação, diga-se de passagem) com o processo completamente “escondido” dos estudantes. Aí foi eleita uma gestão (não sabemos como, já que praticamente não foi divulgado o processo eleitoral) que até agora o que se propôs a fazer foi uma calourada no inicio do semestre que o DCE insiste em chamar de “calourada geral”.

Mas a calourada não é geral, pois não concordamos com ela, ou seja uma parte do movimento estudantil da FIC não estava envolvida nesse fato, então não há como nomeá-la de geral. Mas talvez isso seja coisa pouca diante de tanta arbitrariedade por parte do DCE.

Tendo em vista experiências passadas, o DACS questiona a legitimidade de um grupo que se elegeu por meios duvidosos, um grupo que não levanta discussões sérias e tão pouco movimenta politicamente o espaço acadêmico. Assim expressamos nossa insatisfação com essa forma descomprometida que os nossos “representantes” parecem gerir tal entidade. Vários são os problemas que a afligem os estudantes da FIC, portanto lutaremos por uma representação real e comprometida conosco.

Queremos um DCE que de fato nos represente, ao contrário da gestão passada que a maioria dos estudantes nem mesmo conheceu.

Já está na hora de organizarmos coisas sérias e ao nosso “ilustre” DCE cabe começar a agir de fato. A gestão “Quem não tem medo de trampolim” marcará espaço na luta por uma gestão do DCE atuante e responsável, mais comprometida com a luta estudantil do que com a promoção de eventos que em nada colaboram para o crescimento humano/social.

A SEMACOM 2009 tá chegando...

Você já pensou em discutir Comunicação Digital? Seu modelo e aplicações no Brasil?
A quem de fato serve esse modelo de comunicação? A comunicação digital é democrática?

Pois é partindo da necessidade de discutirmos tais questões que o DACS propõe a SEMACOM 2009.

O tema já foi escolhido de maneira democrática pel@s estudantes, então é hora de trabalhar na construção dessa semana. Tod@ estudante é convidad@ a trazer suas idéias e juntamente com o DACS desenvolver esse projeto.

EXAME AO ENADE

O ENADE é o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes e é uma das ferramentas do SINAES - Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior, que visa medir o conhecimento recebido pelo estudante ao longo do curso.

É uma avaliação obrigatória, onde estudantes do começo e do fim do curso que tiverem cumprido respectivamente 7% a 20% e 80% são pré- selecionados para realizarem uma prova, que diga- se de passagem é a mesma para iniciantes e concludentes, os resultados são cruzados e tem-se uma média... Que bela forma de avaliar a qualidade do curso, não? E se eu falar que é prática comum em nossa faculdade oferecer “aulas preparatórias pro ENADE” à coisa melhora?

Não podemos esquecer que o ENADE é um dos pilares da Reforma Universitária, que dentre outras coisas visa à privatização do ensino público e a tecnização do ensino, tecnização essa responsável pelo enxugamento sofrido pelas grades curriculares dos cursos nos últimos tempos, tornando-o cada vez mais distante dos valores humanísticos e transformando pensadores e artistas em apertadores de parafusos.

Os únicos beneficiados por altas notas no ENADE são os bolsos do grupo Estácio e dos outros grandes tubarões da educação, que vêem e utilizam essa “avaliação” para fazer uma ótima propaganda.

Queremos uma avaliação legítima para o ensino superior!

Não é o estudante que tem que ser avaliado, obrigado a fazer uma prova sob a ameaça de que seu diploma ficará retido ao final do curso ou de que sua faculdade perderá bolsas de pesquisa, do FIES ou do PROUNI caso a nota seja baixa.

Não é o estudante que deve ser sabatinado com perguntas sobre “conhecimentos gerais”, enquanto o grupo empresarial dono de sua faculdade não investe em estrutura, não atualiza laboratórios e prefere comprar “hora-aula” em vez de ter professores carreiristas.
Dizemos não à maquiagem que o ENADE proporciona a real condição do ensino superior no Brasil. Não queremos ser garotos-propaganda de empresa nenhuma, queremos ensino de qualidade e uma formação verdadeira.